英语口语作业的实施效果，英语口语作业是什么样的

九江新闻网为进一步落实“双减”政策，不断提高课堂教学质量，促进教师队伍成长，九江小学八里湖校区英语组开展了“双减”活动。10月28日，正在进行的家庭作业优化计划。小组研讨会关于“设计”主题。这项教学和研究活动由教学和研究团队的领导人LuoFang主持。教育与研究副总裁BiYao参加了这项活动。

在会议上，关于教学团队负责人和研究团队负责人领导的每个年级的家庭作业和家庭作业设计的讨论，每个年级的英语老师在实际课程中介绍了自己的家庭作业设计例子，并为该年级提出了创新的想法。首先，三年级老师朱尼和妮梅伊亚（NieMeihua。同时，老师试图面对批评，及时的反馈和及时的纠正可以有效地提高写作质量，最后，定期写作比赛可以改善儿童对学习的热情。同时，它通过结合教科书内容并通过创建和表演来提出教科书对话内容来提高学生对表达的兴趣。四年级老师郑元军和罗芳表示，在少量基本写作练习的基础上，手写报纸和思维导图可以让他们巩固和拓展所学知识。同时，每个班级也都有自己的活动，例如“英语时间”让孩子们通过课外活动拓展英语知识，比如唱自己喜欢的英语歌曲、做简单的英语演讲、表演故事等，通过口头演讲等活动鼓励和引导孩子课后英语的学习。这不仅丰富了学生的课后生活，而且还提高了他们学习英语的热情。五年级和6年级的老师同意，应该更深入地介绍英语家庭作业，但与此同时，应注意考虑所有学生。不同级别的水平。左一清、杨丽娟老师认为，我们可以紧扣本单元的主题，将学生画的图画、手写的报告带入课堂，为本单元的口语练习创造情境。老师秦吉安格（QinZijiang）和成山（ChengShanshan）强调需要减少机械复制工作。它释放了儿童的能力，总结并概括了他们的能力，并最终提高了儿童的全面语言使用技能。

仔细听取了整个讨论后，副校长BiYao就学校英语任务的设计和实施提供了相关指导。她肯定了英语组教师的教研热情和专业知识，并提出本次研讨会的总体目标是检验“双减”后教师作业设计的质量和落实情况。不应通过双重减少来强迫家庭作业设计，政策实施应真正始于学生和教室，最终促进学生的整体发展。同时，他强调，这个研讨会不是终点，而是起点。安排真正意义上的“减负增效”。

通过这些集体教研活动，教师将对“双减”背景下减轻学生作业负担、优化作业设计有更清晰的认识，为下一步切实提高学科教学质量指明了方向。也被提出。

一、钉钉口语作业怎么提交？

1.首先，登录到dingtalk，单击以输入类组，然后在输入窗口顶部找到[分配]项目。另外，您可以通过单击工作来查看作业提醒，然后在家庭学校沟通中寻找[家庭学校沟通]。

2.单击“不完整”以检查今天需要提交的作业，选择可以提交的分配，然后单击[转到提交]。

3.提交页面允许您根据作业要求查看特定的作业内容，并根据作业要求提交照片，视频，声音记录和碟片记录。家长还可以记录孩子写作业时的表现。

4.编辑作业后，单击[编辑完成]以检查分配的完整性，然后单击提交分配。

英语口语作业的实施效果和英语口语作业是什么样的的话题就聊到这，希望对大家有所帮助。